Toma de decisiones en estudiantes de educación media a partir de la comprensión gráfica en un problema socio-científico

Este estudio caracteriza la toma de decisiones de estudiantes de educación media a partir de la comprensión gráfica en un problema socio-científico, antes y después de un experimento de enseñanza. Bajo una metodología cualitativa, descriptiva-exploratoria, se aplicó un cuestionario enfocado en niveles de comprensión gráfica. Los resultados evidencian un cambio desde respuestas basadas en perspectivas personales hacia decisiones justificadas en la integración contextual de datos. Se concluye que el experimento promovió la comprensión gráfica y la toma de decisiones fundamentadas.