artículo académico

• Assessing Difficulty Levels of Mathematical Tasks through Subjective and Behavioral Criteria.  International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP).  14:159-175. 2024
• Construcciones euclidianas con GeoGebra: un estudio sobre producción de significados con futuros profesores.  PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática.  18:339-368. 2024
• Contradicciones en la formación inicial de profesores de matemáticas: Un estudio sobre el aprendizaje de las construcciones euclidianas con GeoGebra.  Bolema: Boletim de Educação Matemática.  38. 2024
• Looking into Students’ Cognitive Processes in an Online Collaborative Learning Environment.  International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET).  19:4-16. 2024
• Aquiles, la tortuga y los modelos tácitos.  Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática.  3:e202301. 2023
• Contradictions in the learning of Euclidean constructions with GeoGebra by pre-service mathematics teachers.  Journal of Mathematics Teacher Education.  2023
• Exploring the relationship between tacit models and mathematical infinity through history.  International Electronic Journal of Mathematics Education.  18:em0730. 2023
• Metáforas de las emociones presentes en la resolución de problemas de reparto en educación infantil.  Comunicações.  29:77-97. 2023
• Tablas de doble entrada: lectura y cálculo de probabilidades por estudiantes de educación media.  Ensino em Re-Vista.  30:e032. 2023
• Tratamiento y conversión de registro de representación de la integral definida por ingenieros en formación.  Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela.  9. 2023
• Conceptual Metaphors and Tacit Models in the Study of Mathematical Infinity.  International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET).  17:16-27. 2022
• Cálculo de probabilidades en tablas de contingencia por estudiantes chilenos de primer año medio.  Revista de Estudios y Experiencias en Educación.  21:50-74. 2022
• Diseño de un entorno de aprendizaje del saber docente acerca de las construcciones euclidianas con GeoGebra.  Educación Matemática.  34:7-38. 2022
• Epistemic Configurations and Holistic Meaning of Binomial Distribution.  Mathematics.  10:1748. 2022
• La técnica de seguimiento ocular y el estudio de modelos tácitos mediante criterios subjetivos y conductuales.  Innovaciones Educativas.  24:37-55. 2022
• Representaciones estadísticas a temprana edad: una aproximación desde los libros de texto de Chile y México.  Bolema: Boletim de Educação Matemática.  36:116-145. 2022
• The Binomial Distribution: Historical Origin and Evolution of Its Problem Situations.  Mathematics.  10:2680. 2022
• Análisis de las tablas y los gráficos estadísticos en libros de texto de Chile y España para la Educación Infantil.  Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática.  5. 2021
• Construcciones euclidianas con GeoGebra y procesos de objetivación: Un estudio con futuros profesores de matemáticas.  REMATEC.  16:77-100. 2021
• DEL INFINITO POTENCIAL AL ACTUAL: UN RECORRIDO HISTÓRICO A TRAVÉS DE LA METÁFORA CONCEPTUAL.  PARADIGMA.  42:106-132. 2021
• Exploración de las actitudes hacía las matemáticas de futuros profesores de educación especial.  Tecné, Episteme y Didaxis: TED.  2021
• Investigación sobre tablas y gráficos estadísticos en libros de texto de educación primaria de Iberoamérica: revisión de literatura.  Innovaciones Educativas.  23:193-210. 2021
• Juicios de asociación en tablas de contingencia 2x2 por estudiantes de Educación Media en Chile.  TANGRAM - Revista de Educação Matemática.  4:03-23. 2021
• APRENDIZAJE DE LAS CONSTRUCCIONES EUCLIDIANAS CON GEOGEBRA: ELEMENTOS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA PARA FUTUROS PROFESORES DE MATEMÁTICAS.  PARADIGMA.  356-380. 2020
• Criterios utilizados por profesores de matemáticas para el planteamiento de problemas en el aula.  Uniciencia.  34:114-136. 2020
• Exploración de la comprensión gráfica de estudiantes de secundaria.  IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH.  11:e925. 2020
• La modelación metafórica del movimiento por estudiantes universitarios.  Formación universitaria.  13:55-64. 2020
• Paradojas Didácticas Observadas en la Gestión de los Teoremas de Euclides.  Bolema: Boletim de Educação Matemática.  34:651-677. 2020
• Comprensión de una tabla estadística por estudiantes universitarios en México y Chile.  Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática.  14:1-16. 2019
• La inmigración desde la mirada del profesor de matemáticas del sur de Chile.  Estudios pedagógicos (Valdivia).  45:145-161. 2019
• Interpretación de una tabla y una gráfica circular por estudiantes de licenciatura.  TANGRAM - Revista de Educação Matemática.  1:24-39. 2018