artículo académico

• Una revisión sistemática del pensamiento crítico en clases de matemáticas de Educación Media.  Ducere: Revista de Investigación Educativa.  4:e202504. 2025
• Construcciones euclidianas con GeoGebra: un estudio sobre producción de significados con futuros profesores.  PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática.  18:339-368. 2024
• Contradicciones en la formación inicial de profesores de matemáticas: Un estudio sobre el aprendizaje de las construcciones euclidianas con GeoGebra.  Bolema: Boletim de Educação Matemática.  38. 2024
• Designing the <i>encounter</i> of teachers with meanings and levels of understanding of the derivative.  International Electronic Journal of Mathematics Education.  19:em0798. 2024
• Geometry learning with dynamic software in pre-service mathematics teacher education: A systematic review.  Education and Information Technologies.  29:22499-22519. 2024
• Representaciones semióticas en el álgebra escolar: una revisión sistemática de la literatura entre 2013-2022.  Educación.  33:81-104. 2024
• Contradictions in the learning of Euclidean constructions with GeoGebra by pre-service mathematics teachers.  Journal of Mathematics Teacher Education.  2023
• Diseño de un entorno de aprendizaje del saber docente acerca de las construcciones euclidianas con GeoGebra.  Educación Matemática.  34:7-38. 2022
• Diseño de una actividad formativa para futuros profesores de matemáticas sobre construcciones euclidianas con GeoGebra.  Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación.  6:933-946. 2022
• Formas de alienação presentes na atividade de formação inicial de professores de matemática.  Bolema: Boletim de Educação Matemática.  36:1062-1086. 2022
• Construcciones euclidianas con GeoGebra y procesos de objetivación: Un estudio con futuros profesores de matemáticas.  REMATEC.  16:77-100. 2021
• Tareas investigativas mediadas por tecnologías digitales. Una conceptualización de saberes movilizados por profesores de matemáticas en formación continua.  Tecné, Episteme y Didaxis: TED.  2021
• APRENDIZAJE DE LAS CONSTRUCCIONES EUCLIDIANAS CON GEOGEBRA: ELEMENTOS DE UNA ACTIVIDAD FORMATIVA PARA FUTUROS PROFESORES DE MATEMÁTICAS.  PARADIGMA.  356-380. 2020
• Formas de colaboración humana entre profesores y alumnos durante la elaboración de simuladores con GeoGebra.  Bolema: Boletim de Educação Matemática.  34:199-224. 2020
• Proyecto club geogebra una respuesta a la necesidad de constitución como actores de la educación matemática.  Pesquisas e Práticas Educativas.  1:e202019. 2020
• Sobre os processos de objetivação de saberes geométricos. Análise de uma experiência de elaboração de simuladores com o GeoGebra.  Educación Matemática.  32:99-131. 2020
• Procesos de objetivación alrededor de las ideas geométricas en la elaboración de simuladores con Geogebra.  PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática.  14:55-83. 2019
• Saberes necesarios para la gestión del trabajo matemático en la elaboración de simuladores con GeoGebra.  Bolema: Boletim de Educação Matemática.  33:1276-1304. 2019
• UNA EXPERIENCIA DE ELABORACIÓN DE UN SIMULADOR CON GEOGEBRA PARA LA ENSEÑANZA DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO.  PARADIGMA.  196-217. 2019
• Interpretação geométrica dos signos das razões trigonométricas com Geogebra.  Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas.  13:78. 2017
• Interpretations of the fraction in a simulation experience with geogebra.  Educación y Humanismo.  18:43-57. 2016